Profesinio informavimo funkcijos: • profesinės informacijos kaupimas, sisteminimas, atnaujinimas, perteikimas gimnazijos bendruomenės nariams; • metodinis ir organizacinis darbas su mokytojais, mokinių tėvais bei globėjais.

Pagrindinė PIT veiklos kryptis: darbas su mokiniais, mokytojais, mokinių tėvais bei globėjais.

I. Mokykloje įkurta profesinio informavimo sistema:

sudaryta švietėjiškos veiklos programa; klasių vadovai sudaro modulines programas, kurias integruoja į klasės valandą; dalykų mokytojai integruoja į mokomuosius dalykus; papildomų užsiėmimų vadovai – į burelius; mokykloje veikia “Profesinio informavimo ir konsultavimo “ būrelis 10-12 klasems; ugdymas karjerai integruojamas į ekonomikos pamokas 10-11 klasėje; 12 klasės mokiniai lanko pasirenkamąjį modulį “Karjeros planavimas.”;

18 mokyklos mokytojų ir klases auklėtojų išklause seminarą “ Profesinio orentavimo sistemos sukūrimas ir diegimas Lietuvoje”.

II. Mokyklos pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su socialiniais partneriais:

Mažeikių polittechnikos mokykla 2003m. Mažeikių darbo birža 2003m. Šiaulių universiteto specialiosios pedagogikos fakultetas 2006m. Klaipėdos socelinių mokslų kolegija 2006m. Telšių r. Varnių Motiejaus Valančiaus vidurinė mokykla 2005m. Šilalės r. Laukuvos Norberto Vėliaus gimnazija 2005m. Luokės vidurinė mokykla 2005m. Buožėnų pagrindinė mokykla 2005m. Plinkšių pagrindinė mokykla 2005m. Vilniaus Dailės Akademijos leidykla 2004m. Mažeikių rajono profesinių sąjungų koordinacijos taryba 2003m.

III. Mokyklos mokytojai, klasių auklėtojai, socialinis pedagogas, profesinio informavimo konsultantas profesinio informavimo vietoje: 8–9 klasių mokinių tėvams teikia pažintinę informaciją apie mokymosi profilius, specialybes, mokymo ir studijų sistemą. Supažindina su profesinio informavimo vietos teikiamomis galimybėmis, profesinio informavimo ir konsultavimo šaltiniais ir institucijomis; 10–12 klasių mokinių tėvams teikia pažintinę informaciją apie mokymosi profilius, specialybes, mokymo ir studijų sistemą, priėmimo sąlygas, darbo rinką, profesijas ir kt. Supažindina su profesinio informavimo vietos teikiamomis galimybėmis, profesinio informavimo ir konsultavimo šaltiniais ir institucijomis.

IV. Mokiniai rašo individualius karjeros modelio planus. V. Individuali veikla: - Konsultacijos blogai save pažįstantiems mokiniams, panaudojant gilesnį psichodiagnostinį tyrimą. - Individualios konsultacijos mokinių tėvams.

VI. Grupinė veikla (skaityklos ir bibliotekos vedėjos, profesinio informavimo konsultanto ir socialinio darbuotojo ): - Stendai skaitykloje ir bibliotekoje, 28 kabinete, skirti medžiagai apie profesijas ir jų įsigijimą; -Projektas „Profesijų pavasaris”; - Išvyka į parodą „Studijos, mokymąsis, karjera- 2008” Vilniuje; - Projektas ”7-8 klasių mokinių profesinio informavimo tyrimas ir mokymas „